.png)
Małgorzata Świerkula
Psycholog, posiadająca kwalifikacje oligofrenopedagoga, które pozwalają jej na pracę z dziećmi i młodzieżą z nieharmonijnym rozwojem oraz niepełnosprawnościami intelektualnymi. Jest także absolwentką studiów podyplomowych z Porozumienia bez Przemocy w Collegium Civitas, gdzie zgłębiła tajniki komunikacji opartej na empatii i zrozumieniu. Doświadczenie zawodowe zdobywała, pracując diagnostycznie i terapeutycznie w warszawskich placówkach integracyjnych, przedszkolach, szkołach oraz poradniach psychologiczno-pedagogicznych. Obecnie działa w Hero! Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, gdzie wspiera dzieci i młodzież z trudnościami wychowawczymi, zaburzeniami rozwojowymi, lękowymi oraz relacyjnymi. Prowadzi konsultacje zarówno dla młodych pacjentów, jak i ich rodzin, oferując wsparcie w kwestiach wychowawczych i rozwojowych. Jest konsultantem w spawach rozwodowych, wspiera dorosłych i dzieci w doświadczaniu kryzysu rodziny
Dodatkowo, wspiera rodziców i nauczycieli, organizując warsztaty i szkolenia dotyczące rozwoju dzieci oraz metod wspierania ich rozwoju społecznego i emocjonalnego. Prowadzi indywidualne konsultacje oraz obserwacje w przedszkolach, szkołach oraz w domach, pomagając w tworzeniu środowiska optymalnego do harmonijnego rozwojowi dzieci. Cały czas się dokształca zgłębiając tajniki neuropsychologii oraz psychosomatyki i somatopsychologii, a poza pracą zawodową, rozwija swoje pasje związane z tańcem towarzyskim.
Sylwia Łaszcz
Psycholog, posiadająca uprawnienia oligofrenopedagoga oraz diagnosty dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym. Jest absolwentką studiów podyplomowych z diagnozy klinicznej dziecka i jego rodziny na Uniwersytecie Warszawskim. Ukończyła szkolenie z zakresu terapii poznawczo-behawioralnej zaburzeń u dzieci i młodzieży w Centrum Terapii Poznawczo-Behawioralnej. Doświadczenie zawodowe zdobywała pracując diagnostycznie oraz terapeutycznie w warszawskich placówkach integracyjnych i poradniach psychologiczno-pedagogicznych. W Hero!Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej diagnozuje dzieci i młodzież w zakresie zaburzeń rozwojowych, trudności szkolnych oraz gotowości szkolnej. Ponadto, wspiera rodziców i nauczycieli placówek oświatowych poprzez prowadzenie warsztatów i szkoleń, a także konsultacji indywidualnych w przedszkolach, szkołach i domach naszych podopiecznych.
Poza obowiązkami zawodowymi rozwija swoje pasje związane z florystyką i dekoracyjnym rękodziełem. Dodatkowo z zaangażowaniem podróżuje, odkrywając zarówno bliższe, jak i odległe zakątki świata, a także pogłębia wiedzę na temat samodoskonalenia, szczególnie w zakresie mindfulness.
Anna Niesiobędzka-Zawadzka
Psycholog, pedagog-terapeuta, diagnosta integracji sensorycznej, doradca żywieniowy.
W pracy z dziećmi i ich rodzicami koncentruje się na mocnych stronach podopiecznych oraz holistycznym podejściem do zgłaszanych trudności. Podczas zajęć wykorzystuje elementy różnych podejść terapeutycznych, tak aby każde dziecko było zaopiekowane indywidualnie według swoich potrzeb i umiejętności. W pracy z rodzicami wykorzystuje elementy podejścia psychosomatycznego, teorii poliwagalnej i pracy z nerwem błędnym oraz innych metod relaksacyjnych. Prywatnie pasjonatka aranżacji i organizacji wnętrz.
W Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej zajmuje się:
• prowadzeniem terapii pedagogicznej, psychologicznej i terapii ręki dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym
• prowadzeniem diagnoz SI
• obserwacji dzieci pod kątem zgłaszanych trudności w ich rozwoju
• prowadzeniem konsultacji dla rodziców z zakresu integracji sensorycznej, trudności w rozwoju poznawczym i emocjonalno-społecznym dziecka
• prowadzeniem indywidualnych spotkań z rodzicami w celu wsparcia ich sytuacjach kryzysowych lub wywołujących stres.
Marta Zasada
Magister fizjoterapii, absolwentka Akademii Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie. Absolwentka Pomagisterskiego Studium Logopedycznego na SWPS w Warszawie. Ukończyła liczne kury i szkolenia, między innymi: • Neurofizjologiczne podstawy integracji sensorycznej – I stopień • Integracja sensoryczna – diagnoza i terapia – II stopień • Terapia ręki – I i II stopień • Instruktor rekreacji ruchowej – specjalizacja: gimnastyka korekcyjna • Wprowadzenie do komunikacji alternatywnej i wspomagającej u osób z wieloraką niepełnosprawnością – I i II stopień • Badanie dziecka z mózgowym porażeniem dziecięcym (MPD) pod kątem analizy chodu • Diagnoza i terapia SI małego dziecka • Trójwymiarowa manualna terapia stóp na podstawach neurofizjologicznych wg Barbary Zukunft-Huber.Doświadczenie zawodowe zdobywała podczas pracy m.in. w Niepublicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej „Edukacja" w Warszawie, Niepublicznym Przedszkolu Integracyjnym w Warszawie, Klinice Budzik oraz Ośrodku Rehabilitacji CEMICUS. W swojej pracy korzysta z wiedzy zdobytej na licznych kursach i szkoleniach z zakresu pediatrii i neurologii, którą systematycznie poszerza. Prywatnie pasjonatka górskich podróży, w trakcie zdobywania Diademu Polskich Gór
Jakub Falaciński
Psycholog, diagnosta oraz terapeuta Integracji Sensorycznej od 2019 roku. Ukończył Psychologię Społeczną na Uniwersytecie SWPS w Warszawie, Absolwent studiów podyplomowych z zakresu Integracji Sensorycznej oraz Przygotowania pedagogicznego. Od początku swojej kariery zawodowej związany z pracą z dziećmi. Swoje doświadczenia opiera na współpracy ze specjalistycznymi ośrodkami zajmującymi się dziećmi z autyzmem oraz zespołem Aspergera. Uczestnik licznych kursów specjalistycznych m.in: ,,Trening umiejętności społecznych'' czy Biofeedback EEG. W chwili obecnej skupia się na doskonaleniu warsztatu pracy z zakresu diagnostyki oraz terapii SI
Joanna Rudzińska
Absolwentka Filologii polskiej (specjalność Logopedia) oraz Pedagogiki Specjalnej (specjalność Logopedia). Ukończyła również Podyplomowe Studia Neurologopedii na UMCS w Lublinie. Doświadczenie w pracy z dziećmi zdobywała w podwarszawskich przedszkolach, następnie podczas pracy w poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz w szkole podstawowej.
W codziennej pracy zajmuje się rozwijaniem komunikacji i mowy u dzieci z opóźnionym i zaburzonym rozwojem mowy. Systematycznie pogłębia swoją wiedzę uczestnicząc w kursach i szkoleniach, których wybór poprzedza analizą potrzeb podopiecznych. W terapii dużą wagę przywiązuje do budowania relacji z dzieckiem, bo to od niej w dużej mierze zależy sukces terapeutyczny.
Monika Kryńska
Pedagog specjalny, terapeuta pedagogiczny, trener TUS. Posiada wieloletnie doświadczenie w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. W swojej pracy kieruje się otwartością i uważnością na potrzeby swoich podopiecznych. Pomaga uczestnikom swoich zajęć w zdobywaniu nowych umiejętności komunikacyjnych oraz rozwijaniu ich samodzielność. W swojej pracy korzysta z wielu metod i technik terapeutycznych. Absolwentka licznych kursów i szkoleń specjalistycznych, między innymi: Terapia ręki i zaburzeń motorycznych, Trening Umiejętności Społecznych, Terapia Behawioralna w teorii i praktyce, kursy dotyczące alternatywnych form komunikacji. Obecnie jest w trakcie uzyskiwania licencji w systemie Polskiej Licencji Terapeuty Behawioralnego (PLTB) . Prywatnie szczęśliwa mama i żona. Miłośniczka górskich wędrówek, dobrej książki i sztuki. W poradni Psychologiczno- Pedagogicznej zajmuje się:- prowadzeniem terapii pedagogicznej dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym- prowadzeniem terapii ręki- prowadzeniem zajęć TUS- prowadzeniem konsultacji dla rodziców z zakresu trudności w rozwoju poznawczym i emocjonalno-społecznym dziecka.